Inzet van groepsbeloning: Lezen op basis van RTI werkt
Loading...
Date
Authors
Couprie, J. Joyce
Kleemans, M.A.J. Tijs
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Veel scholen hebben aan het eind van groep 3 te maken met hetzelfde probleem: een deel van de leerlingen behaalt AVI-E3 niet, ondanks extra oefening. Een gevolg bij de meeste leerlingen is een daling van de leesmotivatie en het ontstaan van een negatief zelfbeeld. Hoe heeft basisschool De Akker uit Putten Response To Intervention (RTI) ingezet om dit te voorkomen?